སྐད་ཡིག་འདེམས་པ།
ཨ་མེ་རི་ཁ།
English (English) Kreyòl Ayisyen (Haitian Creole) Português (Brasil) (Portuguese (Brazil)) Español (Spanish)
ཡུ་རོབ།
Afrikaans (Afrikaans) Shqip (Albanian) Հայերեն (Armenian) Azərbaycanca (Azerbaijani) башҡорт (Bashkir) Euskara (Basque) Беларуская (Belarusian) Bosanski (Bosnian) brezhoneg (Breton) Български (Bulgarian) Català (Catalan) Hrvatski (Croatian) Čeština (Czech) Dansk (Danish) Nederlands (Dutch) Esperanto (Esperanto) Eesti (Estonian) Føroyskt (Faroese) Suomi (Finnish) Français (French) Galego (Galician) Deutsch (German) Ελληνικά (Greek) Magyar (Hungarian) Íslenska (Icelandic) Gaeilge (Irish) Italiano (Italian) Latina (Latin) Latviešu (Latvian) Lietuvių (Lithuanian) Lëtzebuergesch (Luxembourgish) Македонски (Macedonian) Malti (Maltese) Norsk (Norwegian) Norsk bokmål (Norwegian Bokmål) occitan (Occitan) Polski (Polish) Português (Portuguese) Română (Romanian) Русский (Russian) Српски (Serbian) Slovenčina (Slovak) Slovenščina (Slovenian) Svenska (Swedish) татар (Tatar) Türkçe (Turkish) Türkmen (Turkmen) Українська (Ukrainian) Cymraeg (Welsh)
ཨེ་ཤི་ཡ་དང་ཞི་བདེ་རྒྱ་མཚོ།
অসমীয়া (Assamese) বাংলা (Bengali) မြန်မာ (Burmese) 简体中文 (Chinese (Simplified)) 繁體中文 (Chinese (Traditional)) ქართული (Georgian) ગુજરાતી (Gujarati) ʻŌlelo Hawaiʻi (Hawaiian) हिन्दी (Hindi) Bahasa Indonesia (Indonesian) 日本語 (Japanese) Jawa (Javanese) ಕನ್ನಡ (Kannada) Қазақ (Kazakh) ខ្មែរ (Khmer) 한국어 (Korean) Кыргызча (Kyrgyz) ລາວ (Lao) Bahasa Melayu (Malay) മലയാളം (Malayalam) Māori (Maori) मराठी (Marathi) Монгол (Mongolian) नेपाली (Nepali) ଓଡ଼ିଆ (Odia) ਪੰਜਾਬੀ (Punjabi) संस्कृत भाषा (Sanskrit) සිංහල (Sinhala) Basa Sunda (Sundanese) Tagalog (Tagalog) Тоҷикӣ (Tajik) தமிழ் (Tamil) తెలుగు (Telugu) ไทย (Thai) བོད་སྐད་ (Tibetan) Oʻzbekcha (Uzbek) Tiếng Việt (Vietnamese)
ཤར་དབུས་དང་ཨ་ཧྥི་རི་ཀ
አማርኛ (Amharic) العربية (Arabic) Hausa (Hausa) עברית (Hebrew) Igbo (Igbo) Kinyarwanda (Kinyarwanda) Kurdî (Kurdish) lingála (Lingala) Malagasy (Malagasy) پښتو (Pashto) فارسی (Persian) chiShona (Shona) سنڌي (Sindhi) Soomaali (Somali) Kiswahili (Swahili) ትግርኛ (Tigrinya) اردو (Urdu) Wolof (Wolof) isiXhosa (Xhosa) ייִדיש (Yiddish) Yorùbá (Yoruba) isiZulu (Zulu)

Módulo 3: Sistema Circulatório

Coração, Vasos Sanguíneos (artérias e veias) e Sangue; incluindo a parte 3 do sistema respiratório (Pulmão).

Módulo 3: Sistema Circulatório Módulo 3: Sistema Circulatório Módulo 3: Sistema... Valcapelli Cursos
R$ 240 , 00 ཆེ་ཤོས་3 × R$ 80,00

ཁྱེད་ཀྱིས་ཅི་སྦྱོང?

MÓDULO 3 - METAFÍSICA DA SAÚDE
3.1 - Apresentação do curso
lock
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།
བརྙན་འཕྲིན། - 43.1 MB
3.2 - 1ª Videoaula - Pulmão
lock
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།
བརྙན་འཕྲིན། - 904 MB
Material de Apoio: Pulmão
lock
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།
PDF - 3.36 MB
3.3 - 2ª Videoaula - Bronquite, Tuberculose, enfisema e edema
lock
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།
བརྙན་འཕྲིན། - 1.23 GB
Material de Apoio: Tuberculose, Enfisema e Edema
lock
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།
PDF - 6.13 MB
3.4 - 3ª Videoaula - Vasos sanguíneos e Coração
lock
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།
བརྙན་འཕྲིན། - 746 MB
Material de Apoio: Vasos Sanguíneos e Artérias
lock
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།
PDF - 3.95 MB
3.5 - 4ª Videoaula - Aneurisma e Arteriosclerose
lock
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།
བརྙན་འཕྲིན། - 521 MB
Material de Apoio: Aneurisma e Arteriosclerose
lock
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།
PDF - 2.54 MB
3.6 - 5ª Videoaula - Veias
lock
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།
བརྙན་འཕྲིན། - 630 MB
Material de Apoio: Veias, Varizes, Flebite e Trombose
lock
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།
PDF - 8.57 MB
3.7 - 6ª Videoaula - Coração
lock
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།
བརྙན་འཕྲིན། - 728 MB
Material de Apoio: Coração
lock
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།
PDF - 2.66 MB
3.8 - 7ª Videoaula - Infarto, prolapso da válvula mitral, pressão alta e baixa
lock
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།
བརྙན་འཕྲིན། - 779 MB
Material de Apoio: Infarto Prolapso Pressão Alta e Baixa
lock
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།
PDF - 1.6 MB
3.9 - 8ª Videoaula - Taquicardia, palpitações e arritmia
lock
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།
བརྙན་འཕྲིན། - 309 MB
Material de Apoio: Taquicardia, Palpitações e Arritmia
lock
འཛིན་ཁང་ནང་དོན།
PDF - 326 KB
ལག་ཁྱེར།

སློབ་ཚན་སྐོར།

Temas abordados: Pulmão, pneumonia, tuberculose, enfisema e edema pulmonar; Circulação sanguínea; Artérias; Veias; pressão alta e baixa; aneurisma, arteriosclerose, varizes, trombose; flebite; problemas cardíacos; taquicardia; angina; infarto; tipos sanguíneos A,B,O e AB; coagulação; anemia e leucemia.

Dentre os conteúdos metafísicos abordados, destacam-se: interação e fluidez na vida; dar e receber; amizade; esgotamento e cansaço da vida; apego, crueldade e desejo de vingança; medo e negação da vida; dificuldade de encarar os obstáculos; nega as fraquezas e limitações; intransigência; desenvolvimento das qualidades; motivação; entusiasmo; bloqueios emocionais; dispersão de foco; capacidade de se refazer das perdas.

ཆ་འཕྲིན་མང་བ།

སློབ་སྟོན་པའི་སྐོར།

Valcapelli

Psicólogo, Metafísico e Cromoterapeuta. Escritor da série Metafísica da Saúde, Amor Sem Crise,...

.

Valcapelli Cursos

Aprenda online com Valcapelli, que há 35 anos ministra cursos na área da cromoterapia, metafísica da saúde e aprimoramento emocional.